Libros sobre Inclusión Educativa

Resumen

Esta investigación fue realizada en Bogotá, la cual planteó la relación entre discapacidad, educación superior y política institucional. Puso de manifiesto que, a pesar de un marco políticamente legitimado de equiparación de oportunidades e inclusión educativa para las personas en situación de discapacidad, el problema de negligencia con el derecho a la educación superior de esta población es severo. Aquí la discapacidad se consideró como una condición resultante de diferentes factores; en los cuales interactúan lo social, lo cultural y lo epidemiológico. El alumno con discapacidad es sujeto de exclusión del capital humano de la sociedad, por lo cual se ve limitada su capacidad para aportar al desarrollo personal y social. La exploración de la realidad de la inclusión educativa en ámbitos universitarios buscó evidenciar la existencia o no de una política institucional que asegurara el ingreso, la permanencia y el egreso satisfactorio de este grupo mencionado y con ello se logre su autonomía y vida independiente.

Palabras clave: Discapacidad; educación superior; inclusión educativa; política institucional

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Descripción:

Este documento presenta el Proyecto denominado “Promoción de Inserción Laboral Competitiva en Personas con Discapacidad Sensorial y Motora, por medio de un Programa de Educación Inclusiva B-Learning”, y tiene por objetivo difundir la experiencia pionera en Chile sobre esta innovadora propuesta, que busca disminuir las brechas de competitividad con las que se han enfrentado históricamente las personas en situación de discapacidad, debido a la débil integración socioeconómica que ha tenido, y sigue teniendo, consecuencias económicas no solo para ellas y sus familias, sino también para el Estado.

 

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Descripción:

La ONCE contribuye con este manual técnico a potenciar la autonomía personal, la plena inclusión social y los derechos de la ciudadanía, la igualdad de oportunidades y no discriminación, así como a minimizar el impacto de la ceguera sobre las personas que la atraviesan. Para este fin, el manual se encuentra dividido en cuatro partes: la primera trata sobre la perspectiva general de la rehabilitación de personas con discapacidad visual, la discapacidad visual e incidencia en la autonomía y la intervención en rehabilitación; la segunda abarca la evaluación y el diseño del programa, la optimización perceptiva y la organización espacial; la tercera aborda las habilidades para la autonomía e incluye estrategias, materiales y entrenamiento específico, lectura y escritura, actividades cotidianas y de desplazamiento; finalmente, la cuarta parte ofrece pautas de cómo se debe llevar a cabo la intervención con niños y adolescentes así como con personas con sordoceguera.

 

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Descripción:

Este libro pretende aportar información sobre la discapacidad auditiva y los recursos que ofrecen las administraciones públicas en la comunidad de Valencia. El lector puede encontrar una variedad de ámbitos de acción en cuestiones de inclusión para la población en situación de discapacidad auditiva, centrándose en su desarrollo en el ámbito sanitario, bienestar social, áreas educativas y laborales; a la vez, busca dar una pauta en cuanto a la accesibilidad a la comunicación e información en espacios públicos y recursos auditivos específicos, a fin de garantizar la participación de este grupo.

 

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Descripción:

Este libro pretende dar a conocer el proceso de creación de la propuesta tecnológica de un dispositivo que permita el aprendizaje autónomo de la lengua de señas, para fomentar la participación de niños en situación de discapacidad auditiva y del habla. El lector podrá encontrar un conjunto de definiciones asociadas a las implicaciones médicas, comunicativas y educacionales que giran en torno a la concepción de discapacidad auditiva. Así también, se dedican varios capítulos al desarrollo de la propuesta tecnológica para terminar con los resultados derivados del estudio realizado y las conclusiones del libro de investigación.

 

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Descripción:

Este libro pretende establecer una guía para profesionales de distintos ámbitos que intervengan en la Atención Temprana a niños y niñas en situación de discapacidad auditiva. De esta manera, busca establecer pautas de actuación en función de eliminar las barreras de comunicación para garantizar la plena participación social del colectivo en la comunidad. Entre sus contenidos, el lector podrá encontrar consideraciones sobre el desarrollo y el entorno de niños con discapacidad auditiva, la función de sus familias y la inclusión en los espacios en su localidad. Este documento guía a profesionales y personas en situación de discapacidad en un proyecto vital integral, a partir del enriquecimiento de las relaciones y la comunicación.

 

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 Leer

 

Descripción:

Este libro consta de 20 capítulos los cuales se agruparon en tres líneas temáticas que son: a) Diagnóstico de necesidades para favorecer la inclusión, b) Modelos y estrategias de intervención para favorecer la inclusión y c) Propuestas didácticas y de formación para la inclusión. La riqueza de esta obra no sólo está en las temáticas sino en la multidisciplinariedad de los autores. También en el estudio de las diferentes poblaciones de estudiantes que van del nivel pre-escolar al nivel universitario y las propuestas de intervención dirigida a los diversos actores que día a día se enfrentan a los retos de la inclusión educativa como lo son directivos, profesores, alumnos y padres de familia.